VALORACION

1. metas y desempeños (gif animado)  20 puntos

2. seguimiento del blog 20 puntos 

3.formulario (publicar 10 puntos, compartir 10 puntos, flualu 20 puntos) total 40 puntos

 

GOOGLE DRIVE: FORMULARIOS EN BLOG

Desempeño: obtiene información A través  del uso de tés para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros

Actividad

1. crea un formulario con google drive que este orientado a la temática del programa de nets Mark: la seguridad en línea

2. el formulario debe cumplir con los siguientes aspectos:

a. titulo

b. pequeña descripción sobre la temática del formulario

c.el formulario debe ser publicado como un gadget de imagen

d. el formulario debe contener 5 preguntas

e. El formulario debe tener las respuestas (no se pueden las siguientes obsiones: si, no, no sé, tal vez, y ninguna de las anteriores)

f. el formulario debe ser resuelto por 10 compañeros

3. comparta las respuestas del formulario con la docente

AVATAR

DESEMPEÑO: inserta códigos HDNN para publicar evidencias del  uso de herramientas propias de la UV 2.0.

ACTIVIDAD

1. Crea una cuenta en www.voki.com
2. genere un avatar de presentación para el blog donde mencione los siguientes aspectos:

a. nombre,curso e interés personales

3. de le publicar su voki como un gadget, en mayúscula no como una entrada

METAS Y DESEMPEÑOS 3 TRIMESTRE

Metas:           1.       El computador permite realizar productos que puedan apoyar el aprendizaje           2.       El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultades al  generarlos en ambientes reales.

Desempeños:           1.       Usa la hoja de cálculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar     operaciones           2.       Tabula información para representar mediante gráficas, estadísticas, comportamientos a partir de   datos           3.       Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema     estructural  

NETSMARTZ : DOS TIPOS DE ESTUPIDO

DESEMPEÑO: determina  las diferencias entre las "dos tipos de estúpido “de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a los criterios establecidos.

ACTIVIDAD

1. observa el vídeo  y responde las siguientes preguntas:

a. según la rade ¿qué significa el término "estúpido"?

b. según el vídeo ¿qué significa el título "dos tipos de estúpido"?

c. según el vídeo, ¿de quién es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas? 

d. según el vídeo, ¿piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas? ¿Porque?

2. utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en línea. Son dos ejemplos y con cada uno realiza  lo siguiente:

a. resuma la historia y publique la URL  de donde saco la información 

b. de qué manera llego la información a otras personas y a quienes 

c. piensas que ¿merecían meterse en problemas por la publicación?¿ porque si?¿ porque no? 

D. Piensas ¿que podrían sufrir una consecuencia adicional por la publicación?

e. en tu opinión los directivos de escuela, empleadores, organismo de cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberían observar los  perfiles, diarios personales, y otras páginas de medios sociales de estudiantes y empleados ¿porque si? ¿porque no?

                                    SOLUCIÓN
1. a.  ESTÚPIDO: notablemente torpe para comprender las cosas, imbécil que manifiesta torpeza o falta de entendimiento , frecuentemente usado como insulto.

b. "DOS TIPOS DE ESTÚPIDO" : porque al principio se cree un engreído y al final lo pierde todo. 

c. la culpa de que Eduardo se metiera en problemas fue de el mismo ya que el tomo la decisión de ir a esa fiesta, de tomar las fotos y publicarlas en la red  

d. no, porque por haberse metido en este problema perdió grandes oportunidades como seguir en el  equipo de natación, perdió la beca, fue  sancionado del colegio, perdió la confianza de sus padres, perdió sus amistades y el respeto de sus profesores hacia el.

2. 

LAS REDES SOCIALES

DESEMPEÑO: Identifica a través de taller "6 niveles de información" cuál es el nivel de exposición  de información personal en las redes sociales

ACTIVIDAD DE CLASE 

1. responde:

A. ¿cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utilizas?

RESPUESTA: facebook, ask.fm,twiter y el blog de informática

B. ¿cantidad promedio de amigos o seguidores?

RESPUESTA: 95 creo

C. ¿cantidad promedio de tiempo que pasa en línea al día?

RESPUESTA: media hora ya que me toca aplicarme en mis estudios y no entretenerme en cosas como estas que solo me distraen

D. ¿cree que existe tal cosa como "estar demasiado conectado “? Explique

RESPUESTA: si porque hoy en día se ha convertido en una adicción y  parte de  la vida  las redes sociales  instan a las personas ha volverse adictas esto es provocado por el mal manejo del Internet muchas personas no son cocientes y no efectúan un cambio en ese momento  

2.            TU  HUELLA INFORMÁTICA

Escribe las 5 principales aplicaciones o redes sociales que mas utilizas (de mayor a menor uso) y llena tu huella según la siguiente escala

ESCALA: 

contar.si(b5:b1