VALORACION

1. metas y desempeños (gif animado)  20 puntos

2. seguimiento del blog 20 puntos 

3.formulario (publicar 10 puntos, compartir 10 puntos, flualu 20 puntos) total 40 puntos

 

GOOGLE DRIVE: FORMULARIOS EN BLOG

Desempeño: obtiene información A través  del uso de tés para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros

Actividad

1. crea un formulario con google drive que este orientado a la temática del programa de nets Mark: la seguridad en línea

2. el formulario debe cumplir con los siguientes aspectos:

a. titulo

b. pequeña descripción sobre la temática del formulario

c.el formulario debe ser publicado como un gadget de imagen

d. el formulario debe contener 5 preguntas

e. El formulario debe tener las respuestas (no se pueden las siguientes obsiones: si, no, no sé, tal vez, y ninguna de las anteriores)

f. el formulario debe ser resuelto por 10 compañeros

3. comparta las respuestas del formulario con la docente

AVATAR

DESEMPEÑO: inserta códigos HDNN para publicar evidencias del  uso de herramientas propias de la UV 2.0.

ACTIVIDAD

1. Crea una cuenta en www.voki.com
2. genere un avatar de presentación para el blog donde mencione los siguientes aspectos:

a. nombre,curso e interés personales

3. de le publicar su voki como un gadget, en mayúscula no como una entrada

METAS Y DESEMPEÑOS 3 TRIMESTRE

Metas:           1.       El computador permite realizar productos que puedan apoyar el aprendizaje           2.       El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultades al  generarlos en ambientes reales.

Desempeños:           1.       Usa la hoja de cálculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar     operaciones           2.       Tabula información para representar mediante gráficas, estadísticas, comportamientos a partir de   datos           3.       Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema     estructural  

NETSMARTZ : DOS TIPOS DE ESTUPIDO

DESEMPEÑO: determina  las diferencias entre las "dos tipos de estúpido “de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historias reales de acuerdo a los criterios establecidos.

ACTIVIDAD

1. observa el vídeo  y responde las siguientes preguntas:

a. según la rade ¿qué significa el término "estúpido"?

b. según el vídeo ¿qué significa el título "dos tipos de estúpido"?

c. según el vídeo, ¿de quién es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas? 

d. según el vídeo, ¿piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas? ¿Porque?

2. utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en línea. Son dos ejemplos y con cada uno realiza  lo siguiente:

a. resuma la historia y publique la URL  de donde saco la información 

b. de qué manera llego la información a otras personas y a quienes 

c. piensas que ¿merecían meterse en problemas por la publicación?¿ porque si?¿ porque no? 

D. Piensas ¿que podrían sufrir una consecuencia adicional por la publicación?

e. en tu opinión los directivos de escuela, empleadores, organismo de cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberían observar los  perfiles, diarios personales, y otras páginas de medios sociales de estudiantes y empleados ¿porque si? ¿porque no?

                                    SOLUCIÓN
1. a.  ESTÚPIDO: notablemente torpe para comprender las cosas, imbécil que manifiesta torpeza o falta de entendimiento , frecuentemente usado como insulto.

b. "DOS TIPOS DE ESTÚPIDO" : porque al principio se cree un engreído y al final lo pierde todo. 

c. la culpa de que Eduardo se metiera en problemas fue de el mismo ya que el tomo la decisión de ir a esa fiesta, de tomar las fotos y publicarlas en la red  

d. no, porque por haberse metido en este problema perdió grandes oportunidades como seguir en el  equipo de natación, perdió la beca, fue  sancionado del colegio, perdió la confianza de sus padres, perdió sus amistades y el respeto de sus profesores hacia el.

2. 

LAS REDES SOCIALES

DESEMPEÑO: Identifica a través de taller "6 niveles de información" cuál es el nivel de exposición  de información personal en las redes sociales

ACTIVIDAD DE CLASE 

1. responde:

A. ¿cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utilizas?

RESPUESTA: facebook, ask.fm,twiter y el blog de informática

B. ¿cantidad promedio de amigos o seguidores?

RESPUESTA: 95 creo

C. ¿cantidad promedio de tiempo que pasa en línea al día?

RESPUESTA: media hora ya que me toca aplicarme en mis estudios y no entretenerme en cosas como estas que solo me distraen

D. ¿cree que existe tal cosa como "estar demasiado conectado “? Explique

RESPUESTA: si porque hoy en día se ha convertido en una adicción y  parte de  la vida  las redes sociales  instan a las personas ha volverse adictas esto es provocado por el mal manejo del Internet muchas personas no son cocientes y no efectúan un cambio en ese momento  

2.            TU  HUELLA INFORMÁTICA

Escribe las 5 principales aplicaciones o redes sociales que mas utilizas (de mayor a menor uso) y llena tu huella según la siguiente escala

ESCALA: 

contar.si(b5:b1

GEOGEBRA

     DESEMPEÑO:

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de GeoGebra para desarrollar habilidades de orden superior.

ACTIVIDAD:

1.             Observe el vídeo (polígonos con GeoGebra) y realice las siguientes figuras

·                     Un triángulo y un hexágono 

·                     Un cuadrado y un octágono 

NOTA:

El punto A y B van en archivos diferentes y se debe enviar al correo de la docente.

     2. Publique en su blog del desarrollo del ejercicio.

GOOGLE SKETCH UP

           DESEMPEÑO DE CLASE 

.Reconoce el entorno básico del software google Sketch up atraves de la  manipulación de este para crear elementos del entorno

               ACTIVIDAD DE CLASE 

1. modele  en el programa el plano   planeado por la docente y publique el pantallazo de la imagen 

METAS Y DESEMPEÑOS 2 TRIMESTRE

METAS

1. El Computador Es Una Herramienta Que Permite Comunicar Y Elaborar Productos.
2. El Computador Permite Simular Fenómenos O Procesos Que Pueden Presentar Dificultad  Al Generarlos En Ambientes Reales.

DESEMPEÑO

1. Diseñe y Representa Estructuras En 3D Como Un Sistema Con Funciones  Dentro De Un Contesto.

2. Construye Modelos Para Realizar Cálculos y Analizar Funcionalidades De Las Estructuras.

3. Crea Modelos De Estructuras A partir de Objetos Tridimensionales  y Explica El Comportamiento De Sus Partes Dentro Del Sistema.

4. Elabora Presentaciones Multimedia Para Sustentar El Proceso, Diseño y Dibujo de Objetos Tridimensionales. 

HÉROES Y ANTI HEROES

          DESEMPEÑO: Hace uso  de aplicaciones multimedia para comparar y editar informaciones sobre un  tema determinado a través de la manipulación de las herramientas del Blog

 ACTIVIDAD

1. Realiza la lectura publicada en el blog de la docente 

2. De acuerdo a la lectura, mencione las características de:

A. Héroe y anti héroe  ficticio o literario.

B. Héroe y anti héroe real.

3. Seleccione un héroe o anti héroe (literario o real) con el cual se identifique y realice una pequeña auto biografía de este. Publique una imagen 

4. Haga un foto montaje del héroe o anti héroe seleccionado con un imagen suya. 

                                  SOLUCIÓN

2.

       ·        HÉROE FICTICIO O LITERARIO.

El héroe es simplemente el personaje central de una obra, cuyas acciones o hazañas se relatan. En la literatura y especialmente en las novelas y en las tragedias, el héroe puede también tener graves defectos que le llevan a la perdición. Un subtipo moderno del héroe literario es el llamado "super héroe", personaje de cómic, novela o cine dotado de "superpoderes", y habitualmente dedicado a salvar a  humanidad de delincuentes y peligros varios.

    ·        ANTIHEROE FICTICIO O LITERARIO.

Cuando hablamos referencia a un personaje cuyas circunstancias lo llevaron a tomar determinadas decisiones, a pensar de una manera particular, a adoptar ciertas actitudes frente a la vida que lo alejaron del concepto altruista que propone la noción de “héroe” esto es llamado como anti héroe.

    ·        HÉROE REAL.

Los héroes reales son caracterizados por no ser creados por otras personas, en cambio estos son creados por ellos mismos a lo largo de su vida, tomando las cualidades necesarias para servir a otra persona por ejemplo los bomberos, científicos, médicos, etc.; estas son personas que en su vida buscan ayudar a las personas en común.

      ·         ANTIHEROE REAL

Son las personas que no buscan hacer el bien frente a la comunidad, los anti héroes solo buscan la vida en ellos y no tienen las cualidades de un héroe, muchas veces lo único que busca una persona así es hacer el mal o lo incorrecto (ej.: ladrones)

3.

    

MEDUSA     En la mitología griega, Medusa era un monstruo MITOLÓGICO  femenino, que convertía en piedra a aquellos que la miraban fijamente a los ojos. Fue decapitada por PERSEO, quien después usó su cabeza como arma  hasta que se la dio a la diosa ATENEA  para que la pusiera en su escudo, la égida. Desde la antigüedad clásica, la imagen de la cabeza de Medusa aparece representada en el artilugio conocido como Gorgoneion.  

4.

GOOGLE MAPS

DESEMPEÑO: Describe la posición de objetos haciendo uso de las herramientas de GOOGLE MAPS  para identificar algunos sistemas de referencia.

                                                            ACTIVIDAD

1.Desarrolle la guía dada por la docente tenga en cuenta las especificaciones dadas

2. Publique la URL del mapa creado.

VALORACION

   DESEMPEÑO DE CLASE:   Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas  en las secciones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso de aprendizaje

1. Ejercicio de pensamiento lateral : 15 PUNTOS
2. Actualización del blog (metas y desempeños , GIF animado , paginas y lista de enlazes ) : 30 PUNTOS
3. Envía de la dirección ( a tiempo ):15 PUNTOS
4. Publicación GOOGLE MAPS (exploracion y categorias ) :40 PUNTOS

MI NOTA FUE DE :

GOOGLE MAPS

    DESEMPEÑO:  reconoce a través de la interacción  del entorno básico de GOOGLE     MAPS.

• ¿Que es  GOOGLE MAPS ?    
• respuesta :  es un servicio de Google de mapas a través de la web. Es un conjunto de imágenes de mapas desplazables, basadas en fotos satelitales del mundo entero, ciudades, permitiendo identificar la ruta de diferentes ubicaciones con especificaciones del detalle del recorrido.

• ¿Cuales son los usos de GOOGLE MAPS?
• respuesta :Permite acercamientos, alejamiento e incluso la visión de 3D.
  Los usuarios pueden ingresar una dirección, una intersección o un área en general para buscar en el mapa.
  Permite crear nuestros propios mapas, relacionando enlaces (link), imágenes, videos e inclusive textos, tanto subidos a la web como de la web misma.

INTEGRANTES  DE  GRUPO :

.LAURA ACOSTA 

.LAURA LATORRE

.YESICCA VIRGUEZ

.NICOL QUIROGA

RUTA : 

Desde  el colegio argelia,bosa centro , bogota , colombia ,calle 63 S hasta el parque simón bolívar

CATEGORÍAS: Bibliotecas publicas 

                             BIBLIOTECA PUBLICA VIRGILIO VARGO

La biblioteca abrió sus puertas a la comunidad el 20 de diciembre de 2001 y, desde entonces, se ha convertido en un centro de desarrollo social y cultural. Es una de las cuatro bibliotecas mayores de la Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá 

DIRECCIÓN: Avenida Carrera 60 # 57 - 60

SACADO DE: URL DE LA IMAGEN NUMERO 1
                       URL DE LA IMAGEN NUMERO 2

                                     BIBLIOTECA PUBLICA DE BOSA 

SACADO DE :URL DE LA IMAGEN 

METAS Y DESEMPEÑOS 1 TRIMESTRE

                                                         METAS  1  TRIMESTRE

1.  El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.

2.  El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales. 

                                                   DESEMPEÑOS 1 TRIMESTRE

1.  Representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posición de objetos y figuras.

2.  Propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su  relación con el entorno físico .

3.  Crea representaciones  multimedia  para sustentar el proceso, diseño y dibujo de un entorno físico.